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摸索教学秘籍 她把每堂课都上成精品

2018-11-26 17:09|来源: 济源网-济源晨报|责任编辑: 何岛

李艳正在给学生上课

  济源网讯(济源晨报记者 丁玲玲 赵俊峻)“同学们通过快速默读课文,知道作者共见到了几次牧羊人吗?”“3次。”11月23日上午,在太行路学校七年级(1)班的教室里,李艳老师刚提完问题,同学们就异口同声地回答道。“那么,作者3次见到牧羊人都有哪些变化?”她的话音刚落,同学们又是争先恐后举手回答。李艳讲的是《植树的牧羊人》,去年,该课获得了河南省优质课一等奖。

  一堂课讲20多遍 要求每一位老师打磨课堂

  今年47的李艳从教29年。2011年,李艳刚调到太行路学校担任副校长时,接的班成绩是最差的,语文平均分数只有72分。

  “学生成绩上不去除了学习方法不对,与老师的授课方法也有关系。”李艳用捆绑评价方式加强教师间的合作。她尝试让每位老师每学期听60节课,并鼓励他们参加全市优质课。去年,李艳参加河南省优质课大赛时,花了一个月的时间准备,将《植树的牧羊人》在自己学校和其他学校讲了20多遍,把授课要点浓缩成精品,最终,她顺利拿到了河南省优质课一等奖。

  近两年,太行路学校每次派老师参加全市优质课大赛都会拿一等奖,李艳说,现在太行路学校的数学、英语教研组已经成为全市很有影响力的团队,老师们也成为骨干教师和学科带头人。

  该校一年级(2)班班主任杨凤萍经常听李艳的课,每听一遍都收获很大。在李艳的带领下,语文教研组的每位老师上课都更加注重引导学生掌握每一个字的读音,强化对每一个字的理解。

  摸索教学秘籍 让学生快速提高成绩

  如何让学生快速提升成绩?李艳摸索出了一套精讲精练、方法到位、训练到位的授课方法。初三的卷纸多,李艳通过揣摩试题特点,对语文常考的类型题进行总结,采用海量做题的办法,加大对学生的训练。

  李艳注重与学生谈心,善于发现学生的优点。她带的班里曾有一名学习成绩中等的女生,这名女生认为自己在学习上并不优秀,也不敢想将来考上一所好大学。于是,李艳给这名女生推荐了一些励志文学,并引导她树立高远的人生目标。经过努力,该女生当年参加中招考试总分全市第一。

  李艳很喜欢课堂,也希望自己教的学生都能考上好高中。她给学生制订学习计划,要求初一年级要背会50首诗词作为班级考核中的加分项目。她还要求学生把每一篇语文课文最少阅读3遍:第一遍通读整体感知,理解文中表达的情感,并归纳主题;第二遍快速浏览,要带着问题阅读;第三遍跳读文章,组织自己的语言,动手答题。“这样也避免了学生阅读课文时走马观花,对文章理解得不深入。”李艳说,通过课上老师的反复提问和小组合作学习,一节课下来,全班学生都能很快掌握文章内容。

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