为深化教育教学改革，构建“以评促学、以评促教”的良性互动机制，沁园中学于11月10日下午组织开展了2025级学生评教调研活动。活动以“学生视角反哺教学改进”为核心，通过多维度的评价与反馈，推动教学质量与学生素养双提升，彰显了学校“以生为本”的教育理念。

　　首先，2025级教务处召集各班班主任以及50余名学生代表召开评教活动工作会议，明确学生评教的意义和具体实施方式，号召全体学生在收获成绩，体验成功快乐的同时，给自己的各科任课老师一个公正的评价，以达到评教促学，共筑卓越的目标。本次评教活动采用问卷调查形式。问卷涵盖教学态度、课堂互动、作业设计、育人关怀等12项指标，2025级全体学生统一利用班会课时间参与匿名评分，确保数据真实客观。

　　调查问卷收齐后，学生代表与教师共同参与问卷分析，形成班级、学科、年级三级汇总可视化数据。随后年级立即召开反馈会议。针对“作业统一针对性不强”“评价统一让部分同学难以体验成就感”等共性问题，教师们认真记录，教研组长现场回应：“我们将根据反馈调整作业分层设计，让不同基础的学生都能获得成就;后续还会通过学科社团开设‘学科兴趣拓展课’，满足大家的个性化学习需求”。

　　这种真诚的双向沟通，让评教活动从“评分表”升级为“成长对话场”。2025级年级主任李静静强调：“评教不是终点，而是师生共同成长的起点。我们要让评教成为一面镜子，既照见教学中的不足，也映出教育中的温暖。”

　　本次学生评教调研活动推动学生从“评价参与者”转变为“教学共建者”，引领教师从“知识传授者”升级为“成长引路人”。 它不仅是一次教学质量的“体检”，更是一场教育理念的革新。据悉，沁园中学学生评教调研活动已形成制度化，常态化，每学期会举行两次形式多样的评教调研活动。这种“评价—反思—改进—再评价”的螺旋上升模式，正推动学校教育教学质量迈向新高度，为沁园中学的高质量发展注入强劲动力。(李静静 李东梅)

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