“你家孩子的作业写完了吗?”“我家的早写完了。”“我家的只开个头，还有好多没写。”秋季开学指日可待，近期，孩子的暑假作业进度成了家长之间讨论的主要话题。

　　暑假余额已严重不足，孩子们还能不能完成自己的作业呢?开学后，作业没完成，该怎么给老师交代呢?孩子们不着急，家长倒是替他们捏了一把汗。

　　对玩心重的孩子来说，漫长的暑期是绝对开心和放松的时间，但松弛过度，又会给开学收心增加难度。暑假作业的存在，不仅是为了巩固和提高学生的学习成绩，更是为了培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

　　那么，开学临近，学生们的暑假作业完成度如何?在接下来有限的时间内，家长该怎样辅助孩子顺利完成暑假作业?孩子对待暑假作业的态度又能反映出什么问题?

　　同样的作业 不同的态度

　　“昊昊的作业写完了吗?我家孩子一个字没写，这可怎么办呢?”8月13日上午，正带孩子在外游玩的市民李女士突然收到了一条儿子同班同学的家长发来的信息。这条信息扰乱了她精心安排的游玩计划。

　　一想到自家孩子的作业还有很多没完成，李女士再也没有心情带孩子玩耍。

　　让李女士感到无奈的是，每到假期，孩子总是把写作业的事抛到脑后，尽情玩耍。只有在大人的催促下他才会极不情愿地写一点，然后就叫苦不迭，尝试各种办法摆脱写作业的局面。李女士想尽各种办法也未将孩子这一习惯纠正过来。

　　爱玩是小孩子的天性，假期里像昊昊这样的例子还有很多。这让一众家长为之头疼。

　　即将升入四年级的小宁在妈妈的陪同下来到同班同学诗雨的家里玩耍。当诗雨的妈妈王女士问小宁假期作业写完没，小宁骄傲地说：“早就完成了。”对比诗雨的作业还没写完三分之一的情况，王女士虚心地向小宁的妈妈陈女士“取经”。

　　陈女士对此次小宁能快速完成假期作业也表示很惊讶。陈女士讲述，去年寒假期间，到最后一天下午她发现小宁的作业还有很多没写，她生气极了，不仅狠狠教训了孩子，还让她补作业到深夜。没想到这次假期，她会这么快完成作业。

　　认真思考过后，陈女士认为这应该跟自己频繁督促孩子写作业有关。上次假期里，由于工作繁忙，陈女士没有过多关注孩子作业的完成情况。这让她深感内疚和自责。因此，在这次放假之初，她就给小宁深刻剖析了早日完成作业的好处以及写不完作业的后果，并每天抽出时间督促、监督孩子写作业。

　　拾起监督权 科学写作业

　　对孩子的假期作业，家长到底该不该管?该如何管?

　　拥有老师和家长两重身份的刘欢欢认为，引导孩子完成假期作业，就是一个培养孩子时间管理能力和自控力，加强和维持良好学习习惯的好机会。假期里，家长应该以身作则，循循善诱地帮助孩子养成良好的学习习惯，让孩子做到自己做计划、做作业。

　　“老师布置假期作业的目的，不是为了不让孩子闲着，而是为了防止‘假期滑坡’。”刘欢欢坦言，据她观察，面对假期作业，孩子的态度往往出现两个极端，一部分孩子喜欢提前完成作业，剩下的时间用来玩耍，另一部分孩子则是将全部作业放到最后几天完成。这种突击、集中做作业的做法，实际上是体力劳动，虽然完成作业但收效甚微，意义不大。只有每天完成一定量的作业才是智力劳动，才是老师布置作业的真正意图，才能起到应有的效果。

　　因此，她建议，在假期来临时，家长和老师应该告知孩子如何有序地完成作业，要根据假期的时间，计算出每天的作业量，列出一个详细、合理的计划，将作业较均匀地分布在假期里，有条不紊地完成作业任务。

　　当然，父母只有足够了解孩子、理解孩子，才能引导他们做出适合自己的计划。

　　在计划进行过程中，如果发现前期耽误了时间，就需要根据未完成的作业量和剩余假期时间，引导孩子重新制订一个计划。千万不要把作业攒到最后几天，逼着孩子长时间写作业或者熬夜写作业，这样会导致孩子身心疲惫，得不偿失。如果前面已经完成作业，还需要让孩子给自己安排一些新的任务，比如阅读、预习、复习等，让知识重新活起来，做好开学的准备。

　　劳逸结合也非常重要。学生在完成暑假作业的同时，也需要适当地安排自己的休息和娱乐时间，保证身心健康和学习效率。

　　家校携起手 习惯养成时

　　暑假作业让学生在假期中也能够保持学习状态，这种学习习惯一旦形成，会随着学生的成长而不断延续，有利于培养其终身学习意识。

　　如何养成受用终身的学习习惯?济源宇华实验学校老师张锐分享了该校的经验和做法。

　　“把学生的行为习惯当作重点去培养，学生身上就会有标签性的习惯。这就是行为标签。”张锐介绍。

　　这个培养的过程和家校联动密不可分，由学校主导，家长配合，并且长期坚持下去才能在孩子身上形成习惯。

　　该校老师对孩子的行为要求是一回家就要写作业，同时搭配激励方式。孩子返校后，老师会针对行为对孩子进行激励，每个班根据孩子的年龄特点、个性差异，以及班级管理特点设置不同的激励机制。

　　“都说好习惯的养成需要21天，而我们用21周的时间让孩子养成良好的学习习惯。据观察，一学期下来大部分孩子能养成这样的习惯。”张锐笑着说。

　　她认为，学校除对孩子有要求、定标准之外，对家长也应该有同步动作。比如开家长会告知家长，学校为什么会这样做，接下来会怎样做，需要家长怎么配合，在配合的过程中孩子可能会出现的问题及解决办法……给家长进行一系列的引导，让家长意识到配合的重要性，做到认真严谨地配合学校做好辅助工作。

　　针对配合度低的家长和不积极跟上队伍的学生怎么办?张锐介绍，该校采取个性化的“私人订制”，约谈家长，提出问题，解决问题。每周学生作业完成的情况，老师都会及时反馈给家长，对家长进行督促。老师跟家长联系沟通要密切频繁，但不能泛泛而谈，要进行主题式的交谈，每次交流都有一个主题，慢慢推进，不流于形式。

　　另外，她表示，老师和家长要善于发现学生身上的闪光点，以孩子的闪光点激发孩子短板的提升、行动的提升，激发孩子学习、发展的动力。（记者 王莉）