批判性思维是个体秉持理性、独立思考、审慎判断、科学求证的核心素养，更是新时代大学生打破认知盲从、抵御错误思潮、培育创新能力、树立正确三观的必备能力。高校作为培养时代新人的主阵地，肩负着立德树人的根本使命，将批判性思维培养融入教育教学全过程，既是提升大学生核心竞争力的关键举措，也是推动思政教育提质增效、助力青年担当时代使命的重要路径。

　　深耕思政课堂，筑牢批判性思维培养主阵地。课堂是育人的重要载体，思政课堂作为传递真理、引导思想的关键平台，更是培育大学生批判性思维的主渠道。一是优化教学内容。要以马克思主义立场观点方法为指导，将批判性思维的核心要求与思政课程重难点、社会热点议题、时代发展需求相结合，引导学生辩证看待各类问题，摒弃“非黑即白”的片面思维方式。二是创新教学方法。打破“填鸭式”教学，推行案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式教学，为学生搭建大胆质疑、主动表达的平台。同时通过设置具有争议性的思政案例，鼓励学生主动查阅资料、交流探讨、大胆提出不同观点，引导学生自主分析问题、论证观点、得出结论。三是改革评价方式。打破传统“唯分数论”的评价桎梏，建立多元化评价体系，将学生的分析能力、论证能力、创新能力纳入评价范围，降低单一笔试考核的权重，重视课堂发言、观点阐述、实践报告中的思维体现，充分调动学生参与思辨实践的积极性。

　　强化实践育人，搭建批判性思维锤炼平台。批判性思维的培育离不开实践的锤炼，只有让学生在具体实践中直面问题、分析问题、解决问题，才能将理论层面的思维方法转化为自身的自觉行动。一是依托校园实践。搭建思辨类社团、学术沙龙、专题论坛等实践平台，定期组织大学生围绕思政热点、学术前沿、社会议题开展辩论、研讨、调研等活动，营造“理性质疑、科学求证、尊重差异”的校园思辨氛围。例如，举办“新时代青年思辨大赛”，围绕不同话题展开辩论，引导学生在思维碰撞中提升批判性思维能力。二是深化社会实践。引导大学生走出校园、深入社会，参与社会调研、志愿服务、基层实践等活动，鼓励学生带着问题走进社会，分析现实问题、提出合理建议，在解决实际问题中锤炼理性思维与责任担当。三是融入专业实践。推动思政教育与专业教学深度融合，将批判性思维培养融入专业实验、课题研究、学术探究、毕业设计等各个环节，引导学生在专业学习中秉持科学精神，敢于质疑现有结论、勇于探索创新思路，实现批判性思维与专业能力的协同提升。

　　厚植校园文化，营造批判性思维生长良好生态。校园文化是育人的重要环境，良好的校园文化能够潜移默化地影响学生的思维方式与行为习惯，为批判性思维的培育提供肥沃土壤。一是弘扬理性思辨精神。通过校园广播、校报、新媒体平台等载体，传播批判性思维相关知识，倡导“理性质疑、科学求证、尊重差异”的校园风尚，打破“权威崇拜”与“从众心理”。二是营造平等对话氛围。构建平等对话的师生、生生关系。一方面鼓励教师放下“权威者”的姿态，与学生平等交流、真诚沟通，允许不同观点、不同声音存在，引导学生大胆提问、主动表达;另一方面，鼓励学生之间相互探讨、理性辩驳、相互学习，在包容差异中提升思维的全面性与深刻性。三是加强师资队伍建设。高校要强化师资队伍建设，将批判性思维素养培训纳入教师培训体系，定期组织思政教师及各专业教师开展批判性思维相关培训、学术交流、教学研讨等活动，提升教师的批判性思维素养与教学引导能力。此外，鼓励教师在教学过程中以身作则、率先垂范，主动运用批判性思维分析问题、解决问题，为学生树立良好的榜样。

　　构建协同育人机制，凝聚批判性思维培养合力。批判性思维的培育并非单一主体的责任，需要高校、家庭、社会三方协同发力。构建“高校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人机制，为大学生批判性思维的培育提供全方位保障。一是家校协同。高校要发挥主导作用，统筹规划批判性思维培养工作，完善培养体系、创新培养路径、强化保障措施，推动批判性思维培养常态化开展、制度化推进。此外，要加强与家庭的沟通协作，通过举办家长会、家访、线上交流等多种方式，引导家长转变传统教育观念，摒弃“包办代替”“绝对权威”的教育模式，尊重孩子的独立思考，鼓励孩子大胆提问、勇于质疑，营造家庭层面的良好思辨氛围。二是校社协同。积极联动社会机构、科研院所、企业等优质资源，搭建校社协同育人平台，为大学生提供更多接触现实问题、参与学术交流、开展创新实践的机会，拓宽批判性思维培养渠道。例如，与企业合作开展实习实践活动，让大学生在工作中直面问题、分析问题、解决问题，锤炼批判性思维与实践能力。

　　培育大学生批判性思维，是新时代高校立德树人的重要任务，更是助力大学生成长成才、勇担时代使命的关键举措，需要持续推动大学生批判性思维能力提升，助力其成长为兼具理性思维、创新能力和责任担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入青春力量。

　　（孟婷玉 西京学院马克思主义学院）

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