6月24日，北海健康路小学举行低年级无纸化多学科融合性评价活动。本次测评将学科知识与核心素养融入沉浸式“森林冒险”和“海洋探险”体验，采用游戏化、情境化、互动化的多元评价方式，激发学生参与热情，全面观察学生知识掌握、能力发展与情感态度，让评价成为充满趣味与惊喜的成长探索之旅。

　　一年级以“森林奇妙游”为主题，将语文、数学、道德与法治、科学、劳动技术、体育、音乐等学科基础知识与技能的掌握情况融为一体，创设松果乐园、藤蔓迷宫、友谊迷障 、林中寻味、森林探险、百灵乐馆、 丛林叠衣等七个场景，测评学生的综合素养。二年级以“海洋探险”为主题，创设语海拾贝、数海寻宝、海压衡力、海浪物语、跃浪飞绡、水母光影、海星守护、耕海撷珍等八个场景，全面考查学生的学科核心素养与综合能力。

　　上午8:30分，测评活动正式开始。一年级学生们戴着自己做的小动物头饰，在老师的带领下来到了测评场地，看着经过精巧构思的场地，脸上露出了灿烂的笑容。第一位同学知识丰富，反应敏捷，动作灵巧，一路“过关斩将”，顺利完成了“森林奇妙游”，获得了35颗星的最优成绩，获得了“森林小博士”的称号。他在同学们的赞叹声中竖起了自信的大拇指。二年级的“水母光影”测试很有趣味，学生随机从10张包含海洋动物(如海豚、章鱼)、植物(如海藻、珊瑚)的图片中抽取3张图片，然后依次说出图片中海洋生物的主要形状和颜色，融合了语文、生物、美术、科学等多方面知识。一位在此项测试中获得了5颗星的孩子说：“我最喜欢海洋生物了，这样的测试很有趣味，既要认识这些海洋生物，还要能从多方面介绍它们。”

　　据了解，为保障测评活动顺利开展，老师们提前准备，分工明确，有的用森林元素和海洋元素进行装饰布置，营造沉浸式氛围;有的准备任务卡片、评分表、奖品、道具、学生动物头饰等物资;有的在运动类项目中设置安全防护措施，确保学生活动安全。(通讯员 李国平 供稿)

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