开栏的话

　　为认真贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战的讲话精神，根据中央、省委、示范区党工委的重要部署和工作要求，引导广大群众不断提高文明素质和自我保护能力，示范区在疫情防控工作中，有针对性地开展精神文明教育实践活动。为宣传精神文明教育实践活动中涌现出的先进经验、典型事迹，扎实推进群防群控、联防联治，本报自今日起推出“携手文明 共同抗疫”专栏。

　　济源网讯（记者 王鸿斐 通讯员 崔建平）“学校延迟开学，长久宅在家里，和父母相处时间久了，因为疫情防控及学习等问题难免有冲突，觉得心里烦闷、不开心，饭也不想吃，觉也睡不好。”2月11日，济源高级中学教师熊永红接到一名高二学生打来的电话。在电话里，熊永红积极关注、认真倾听学生的烦恼，稳定学生的情绪，与其深入沟通交流，引导他在防控新冠肺炎疫情关键时期，与父母相互理解，努力看到自己曾经的正向行为及未来更好的行动方式，从而增强内心力量，更好地转化为与父母沟通交流的有效方式，解决心理困惑。

　　熊永红是示范区教体局蒲公英心理志愿服务队的一名志愿者。像她这样的志愿者全区共有70多个。蒲公英心理志愿服务队是示范区教体局于2015年9月成立的公益性志愿服务团体。在示范区防控新冠肺炎疫情工作中，蒲公英心理志愿服务队通过一系列扎实、高效、暖心的志愿服务，助力疫情防控，受到群众称赞。

　　为了向公众提供心理支持、心理疏导等服务，示范区妇联、卫健委、教体局等联合招募志愿者，在12345市长热线开通应对疫情心理援助热线。蒲公英心理志愿服务队积极组织队员报名参加。在工作中，志愿者们严守心理咨询行业准则，用自己的专业知识向群众开展心理疏导，尽显人文关怀。志愿者李倩倩是沁园中学教师，于2月8日值班。在接听热线的过程中，面对一些因为担心自己和家人感染病毒而出现心跳加速、胃部不适等躯体化表现和失眠症状的咨询者，李倩倩给予耐心、细致、专业的辅导，有效地帮助他们重建自我心理稳定性和安全感。

　　新冠肺炎疫情形势严峻，示范区各级各类学校均延迟开学。为减少疫情对学生可能造成的心理问题和负面影响，蒲公英心理志愿服务队通过微信公众号向全区中小学生发出一份心理防护指南，指导学生正确认识可能出现的身心反应，以积极的心态正确面对疫情，为疫情防控期间学生心理健康提供了有力支持和保障。

　　为科学、规范、有序地开展疫情防控期间群众及学校师生的心理防护和辅导工作，蒲公英心理志愿服务队搜集了大量疫情防控和心理危机调适的相关专业知识，组织志愿者通过学校公众号、微信群、QQ 群等平台及时宣传普及，向群众及学校师生推送心理调适微课，教授他们自我安慰和心理放松的小方法，做好“心灵守护”。

　　2月11日，济源一中师生及学生家长在手机上有了新发现。原来，济源一中微信公众号当日推出“疫情防控心理疏导10堂课”的第一课《您的选择性关注在哪里》。“学生家长和学生对心理课堂的开设评价很高，纷纷表示课程内容通俗易懂、很接地气、非常温暖，有效舒缓了紧张情绪。”志愿者济源一中心理教研室主任王秋霞说。

　　志愿者于波是北海路小学西校区心理教师。在疫情防控关键时期，于波联合其他心理教师，组成北海中心校疫情防控心理志愿团队，积极开展心理维护工作。“我们的志愿服务自2月5日启动至今，已通过微信公众号等网络平台推送了3期，内容涉及防疫知识、家庭教育、心理健康知识、心理调适方法等，群众及学校师生反映非常好。”于波说。

　　在蒲公英心理志愿服务队的引领下，示范区无论是幼儿园、小学，还是中学、高校等，均能充分利用心理咨询和辅导中心，为学校师生及学生家长提供心理辅导服务，为打赢疫情防控阻击战贡献了一份特殊的力量。

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